3522集团的新网站

近年来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，认真贯彻落实《3522集团的新网站关于进一步加强学风建设的意见》（景院党发【2013】16号），以“书香校园”创建活动为抓手，积极开展创优良学风活动，强化学风建设，营造了良好的学习氛围，为学校本科内涵建设提升奠定了良好基础。为全力做好学校本科教学合格评估工作，进一步提升学生学风建设水平，形成良好的育人环境和浓厚的学习氛围，大力提升人才培养质量，根据《3522集团的新网站关于全面加强学风建设的意见》精神，现就开展2018-2019学年学风建设整治活动制定本实施方案。

一、指导思想和工作目标

指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，围绕“立德树人”根本任务，坚持“以本为本”“育人为本”的工作理念，以“书香校园”创建活动为抓手，全面对标本科教学工作合格评估，突出学风建设在学生全面发展中的重要作用，全面构筑和实施学风建设系统工程，营造浓厚的学习氛围，努力培养高素质创新型应用人才。

工作目标：通过学风建设整治活动，实现“四个显著提高”和“四个显著减少”，即教师教育教学质量显著提高，学生学习积极性显著提高,学生学习效果显著提高,学生文明素养显著提高;教师“水课”显著减少，学生迟到、早退、旷课、沉迷游戏等现象显著减少，学生考试作弊行为显著减少，学生考试“挂科”人数显著减少。“三全育人”各项措施得到落实，积极创建书香校园，学风建设由规范要求向习惯养成转变，最终使“勤学、善悟、求实、创新”的学风自觉外化为学生的精神风貌，以优良的学风迎接本科教学工作合格评估。

二、活动主题

对标评估体系，建设优良学风。

三、活动时间

2018-2019学年度（2018年11月—2019年7月）

四、主要措施

1.加强学生思想教育，以德育引领学风

针对3522集团的新网站部分学生专业成才和精神成才意识不强、学习目的不够明确、学习态度不够端正、学习积极性和自觉性不高等问题，要不断加强学生的思想政治教育，增强学生的社会责任感和历史使命感，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把“个人梦”融入到“中国梦”的伟大征程中去，担当起复兴民族的时代重任；要不断加强学生专业思想教育，消除对专业认识的误区，逐渐培养学习兴趣，激发学习积极性；要同时加强学生的职业生涯教育，帮助学生结合个人实际状况，做好职业生涯发展规划和大学四年分阶段发展规划，把职业理想与刻苦学习结合起来，增强学生学习动力。

2.加强师德师风建设，以教风主导学风

针对有些教师“重科研、轻教学”，疏于对学生课堂的管理，纵容学生各种不良学习习惯；有些教师课堂教学循规蹈矩、照本宣科，缺乏与学生的互动；有些教师在“教书”时，很少对学生进行思想政治教育等问题，要狠抓师德师风建设各项制度的落实，增强教师责任心，明确教师在学风建设中的重要职责，充分调动教师在学风建设中的积极性和创造性；要发挥教师的主导作用，明确教师的第一身份是老师，第一工作是教书，第一责任是上课。广大教师要按照学校人才培方案要求，针对学生实际，精心设计教案，优化教学内容，不断推进教学方法、教学内容、教学手段改革，提高课堂教学对学生的吸引力，提升课堂教学效果，淘汰“水课” 打造 “金课”。各院系要严把教师上课组织教学关，认真抓好《3522集团的新网站教师教学工作规范》《3522集团的新网站课堂教学管理办法》的落实，要求任课老师组织好每一节课的课堂秩序，严肃课堂教学纪律，严格课堂考勤。对学生在课堂上接打电话、玩手机、交头接耳、吃零食、睡觉等现象进行严肃批评教育，要在短期内尽快扭转课堂不良风气。教师要针对授课内容，布置专业必读书和参考书，适度增加作业、尤其是写作小论文的数量，为学生提供尽可能多的参考书目，提高学生图书借阅率。教师既要教书，更要育人，以教风带学风，以教风促学风。

3.健全各项管理制度，以管理规范学风

明确和强化院系、班级在学风建设活动中的主体责任。严格考勤管理，严肃考风考纪，强化院系对学生旷课、考试违纪、学业预警和教育处理的及时性，重点整治课堂迟到、代上课、抄作业、玩手机、带早餐进教室等不良行为；重点整改考勤统计和违纪处理上报滞后以及违纪预警教育未做实等问题；对厌学、沉迷网络及欠学分较多的学习困难学生要进行重点帮扶；加强院系对学生晚自修、晨读晨练活动安排的指导和管理，重点解决晨读晨练流于形式、晚自修较多学生不看书等问题；继续深入开展“模范班级”创建活动，加强班级“八个一”管理模式，探索“以评促建，示范引领”班级工作新模式。

实施辅导员（班主任）联系授课教师制度，畅通学生信息沟通渠道，及时发现问题、解决问题；着力促进辅导员听课和巡课制度，坚持分类指导和全程辅导相结合；开展“大一养成习惯”“大二潜心立志”“大三拓展素质”“大四实践成才”等主题教育活动，引导学生明确阶段学习目标，使学生学有方向，学有动力。在全院系、全校范围形成班级建设创先争优的良好局面。

健全学生宿舍管理制度，强化宿舍物业管理和寝室内部建设，开展“特色寝室”创建，继续举办寝室文化节，重点解决寝室学习氛围不浓、脏、乱、差、违章用电、漏宿、晚归、文化活动缺乏等问题；完善宿舍楼长、层长、寝室长三级自我管理和党团组织进宿舍机制，探索“以评促建，示范引领”宿舍工作新模式，把宿舍社区建设成为整洁、有序、安全、文明、书香气息浓郁的学生之家。

4.健全各项评价体系，以榜样示范学风

目前3522集团的新网站部分学生学习纪律松懈，学习氛围一般，学生中泡网吧、玩游戏、忙于社会兼职、考试作弊等现象仍有发生。要整顿以上不良现象就要充分发挥学生中先进典型的示范作用。以各类评先评优和综合素质测评为契机，大力宣传学生集体和个人的先进典型和突出事迹，积极开展学习经验交流等活动，发挥各类先进典型在学生成长中的示范带头作用；健全和完善学风建设的评价激励机制，加强学生党支部建设，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用；充分发挥学生会、社团等学生组织的引领示范作用，进一步提升学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力和水平。

5.改进帮扶措施，以个体转化影响学风

各院系要深入细致地做好经济困难、心理问题、严重违纪等特殊学生群体的转化和帮扶工作，及时发现和掌握他们的情况，给予他们适时的关爱和帮助，引导和教育他们正视困难，自强自立，自尊自爱，勤奋学习。 

6.加强校园文化建设，以活动促进学风

开展第四届“景院故事”活动，搭建班级、院系、学校三级展示平台，讲述景院师生身边好故事，传播景院好声音和正能量，解决景院故事等活动参与面不广、不进行班级初赛问题；开展“读书月”活动，结合学校图书馆发布的年度个人及班级专业图书借阅量和院系推荐的读书笔记，评选景院十佳“书香之星”，解决学生年度图书借阅量远低于25本借阅标准问题；各院系结合本系专业特色，积极开展“一（院）系一品”学风建设活动，打造独具本系特色品牌活动；鼓励学生积极开展课外学习和科技学术活动，活跃学术氛围。通过举办学术报告、科技文化艺术节、辩论赛、学习经验交流等特色活动，营造积极向上的学习氛围。

7.加强学团队伍建设，以队伍保障学风

加强学团干部、辅导员队伍建设，强化责任意识和作风建设，重点解决工作按部就班、被动应付、缺少主动和创新等问题；继续开展学团干部、辅导员早上督查第一节课、晚上检查晚自修和下宿舍的早晚值班活动，重点解决部分学团人员早晚值班流于形式，未深入学生课堂和宿舍了解学生的学习、生活和思想情况并加以指导等问题；加强辅导员“十个一”日常管理，检查评比辅导员《工作手册》，推进辅导员工作室建设，通过加强工作培训、职业能力比赛、学生工作理论研究等举措提升辅导员职业能力，更好的服务学生成长成才。

五、活动安排

（一）宣传发动阶段（2018年11月15日——11月25日）

1.各院系成立学风整顿领导小组，制定工作方案，组织召开学生学风整顿动员大会，布置学风整顿工作具体安排。 

2.充分利用网络、QQ、微信、广播、宣传栏等多种教育载体，大力宣传加强学风建设的目的和意义，动员全校师生积极投入到学风建设整治活动中来，使全体师生深入理解、领会本科合格评估工作的重要性和相关要求，形成全体师生全员参与、全过程参与、全方位参与的浓厚氛围。

3.校学生会向全校学生发倡议书，引导全体学生积极投身于学风建设之中。

4.各班级（团支部）要结合学风建设方案，召开以“我与学风建设”为主题的班会，立足班级认真分析学风建设中存在的问题，结合学生实际制定切实可行的学风建设整顿措施和长效建设机制。

5.辅导员（班主任）通过找学生谈心、召开座谈会等形式了解学生需求，做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目标，制定学习计划，设计培养学生良好学习习惯的教育活动，发挥学生在学风建设中的主体作用。

（二） 整顿创建阶段（2018年11月25日——2019年3月）

1.主要目标：努力实现“七提高”、“三降低”、“一杜绝”即大幅度提升学生的课堂到课率、图书借阅率、文明行为率、晚自习出勤率、考研通过率、计算机等级通过率、四六级英语通过率，大幅度降低违纪率、缺勤率、补考率，杜绝外宿和违章用电等。

2.重点开展“十个一”工作：

（1）举办一系列学生思想教育活动。开展十九大专题、习近平总书记在全国高校系列讲话、全国教育大会精神学习，各院系邀请校内外领导、专家进行专题讲座；举办演讲比赛、征文比赛等。

（2）开展一系列专项治理工作。组建校、系两级学风督导队，对学风建设存在的突出问题开展专项整顿，严查上课迟到、缺勤、前排就座率低、课堂玩手机、带早餐和穿拖鞋进教室、课堂违纪和考试作弊等方面问题；严查晚自习出勤情况，严查寝室漏宿、违章用电等违纪情况，要及时发现及时整顿

（3）组建一支校纪督导队，对校园内各种违纪和不文明现象进劝导和检查。

（4）落实一项听巡课制度。每位辅导员每周应到所带班级听课至少三次以上，每天应对所带班级上课情况进行巡查并认真填写听巡课登记表。

（5）举办一次典型宣传活动即“景院故事”。大力进行先进典型事迹宣传。

（6）开展一场“景院读书会”活动，大幅度提升学生专业书籍借阅率。

（7）推行一项学风建设预警制度。对在学习、日常行为表现等方面存在问题，有可能出现留级或被纪律处分的学生提早进行告诫和教育，发给预警通知书。

（8）举办一场学风建设大讨论。各院系组织师生进行一次学风建设大讨论，及时总结提高，让学生充分认识自己在学风建设中的主体地位。

（9）开展一次“我是如何学习”的征文比赛。以院系为单位进行初赛，推荐若干篇参加全校评比。

（10）开展一场学团干部、辅导员精准扶贫、扶志扶智走访活动。每位学团干部联系一个班级，并精准帮扶一位同学。扶志扶智走访活动做好谈话记录。

（三）巩固提高阶段（2019年3月——7月）

    本阶段要结合学风建设的长效机制，重点加强学风建设的过程，巩固学风建设的成果，逐渐形成比较稳定的优良学习风气。

1.抓班风促学风，开展以创建十佳“模范班级”为主题的学风建设活动。

    求知成才是班风建设的中心任务，学生学习目的、学习态度、学习纪律和学习效果是班集体规范化建设和先进班集体创建的基本内容。要继续开展以创建“模范班级”为主题的教育活动。辅导员、班主任要积极引导学生，加强班级管理，按照“模范班级”八个一的标准，指导班级开展工作，制定创建“模范班级”工作计划；各班班干部，尤其是班长和团支书，要积极组织本班同学参与学风建设活动，督促全班同学按计划实现班级目标。

2.积极促进辅导员工作的进展，开展辅导员优秀工作案例评选、主题班会比赛、辅导员主题演讲比赛、辅导员（班主任）《工作手册》展示等活动，评出辅导员工作先进个人。

3.发挥榜样示范作用，树典型，学先进，浓学风。

 每学期通过引导学生树立正确的人生观、成才观，端正学习态度，明确学习目的，增强学习的积极性、主动性。各院系要结合专业特点和学生自身的特点，要在学生中树立起可信可学的典型，以学生身边优秀的同学或者往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范，发挥榜样的力量，激励同学们奋发向上，创新各自学风建设的模式，引导学风建设向纵深发展。

4.结合专业特点，发挥各自优势，积极打造“一（院）系一品”精品活动，充分运用各种有利于学风建设的载体，营造浓厚的学习氛围。

5.营造学术氛围，抓竞赛促学风。

     以创新精神和实践能力培养为重点，围绕3522集团的新网站学生创新能力培养方案，指导学生开展丰富多彩的创新实践、科研活动。要结合专业特点，从学生的成长、成才需要出发设计创新实践活动，为学生搭建展示才华的舞台，为每一个学生的成功创造条件；开展科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质，文化品位；组织开展科技文化艺术节、学术报告等活动，让学生在活动中巩固知识，增长才干，努力营造良好的治学环境和育人环境。

6.开展学风建设经验交流会，各院系分别开展学风建设经验交流会，并提交报告参加全校学风建设经验交流会，及时巩固提高，促进学风建设的长效进展。

六、组织机构

学校成立学风建设整治活动领导小组，组成如下：

组  长：郑昕芾  

副组长：冯小苏、余康发

成  员：郑金江、江  畅、徐忠民、余其亮、汪丽萍、李  莉、黄玉梅、陈后辉、练缤艳、吴  芹、李建英、曾园根、万雪平、林为农、付弟雯。

领导小组下设办公室，挂靠在学工部（处），冯小苏任主任，主要负责学风建设的组织、协调和实施工作。

七、活动要求

1.高度重视，责任到位。各相关部门、各院系要充分认识创建活动的重要意义，切实担负起工作职责。各相关部门、各院系要成立活动领导小组，认真制定并在规定时间内上交本单位工作方案，负责本单位学风整顿活动开展，要求结合本部门、院系实际和专业特点，打造亮点，凸显特色。

2.广泛宣传，营造氛围。要通过多种途径，广泛宣传学风整顿活动，通过校园网、宣传橱窗、校报及各种新媒体宣传各项活动开展情况，营造优良学风的良好氛围，不仅确保各项工作顺利完成，而且要实现共创共享的目标。

3.灵活形式，重在实效。创建活动要以党团活动、第二课堂活动等师生喜闻乐见的活动为载体，不断丰富活动的形式和内容，奖励先进，推动学风整顿活动纵深发展。对于学风建设工作中开展的每项工作和主题活动，要有标准、有要求、有指导、有督查，善始善终，确保效果。

4.认真总结，形成长效。活动结束后各有关部门、各院系要认真做好总结经验，查找问题与不足，提出整改措施，建立长效机制，并在2019年6月20日前将本单位总结材料上交活动办公室。

附：3522集团的新网站 学风建设整治活动工作安排表

3522集团的新网站学风建设整治领导小组

2018.11.13

3522集团的新网站学风建设整治活动工作安排表